WSTĘP_NEW
Całe kursy uniwersyteckie poświęcone są psychologii widzenia [chociaż], w rzeczywistości wciąż nie jest dla nas jasne, w jaki sposób cokolwiek widzimy. O fakcie tym zazwyczaj nie mówi się słuchaczom tych kursów. Crick, 1997 Na styku psychologii, nauk humanistycznych i neurobiologii Chociaż współczesna cywilizacja jest zdominowana przez obrazy wytwarzane intencjonalnie przez człowieka, psycholodzy tylko w niewielkim stopniu uczestniczą w dyskursie dotyczącym specyfiki […]
O AUTORZE
PROF. DR HAB. PIOTR FRANCUZ Psycholog, kierownik Katedry Psychologii Eksperymentalnej oraz Perception & Cognition Lab.; dyrektor Instytutu Psychologii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II; członek Komitetu Psychologii Polskiej Akademii Nauk; stypendysta uniwersytetów amerykańskich i europejskich (m.in. Catholic University of America (Washington D.C., USA), Catholic University of Leuven (Leuven, Belgia), University of Wisconsin-Madison (Madison, WI, USA), Purdue University […]
BIBLIOGRAFIA
Ahnelt, P. K., Kolb, H., Pflug, A. R. (1987). Identification of a subtype of cone photoreceptor, likely to be blue sensitive, in the human retina. The Journal of Comparative Neurology, 255, 18–34. Alberti, L. B. (1963). O malarstwie. Wrocław-Warszawa-Kraków: Zakład Narodowy im. Ossolińskich. Wydawnictwo PAN Ancman, C. E. G. (1991). Peripherally Located CRTs: Color Perception Limitations. W: National […]
KSZTAŁT
OSTROŚĆ WIDZENIA Zakres widzenia dołkiem centralnym Jakie znaczenie dla widzenia ma opisany w poprzednich rozdziałach nierównomierny rozkład czopków na powierzchni siatkówki, czyli taki, że w jej środkowej części, a zwłaszcza w plamce żółtej, jest ich najwięcej, a na peryferiach – niewiele? Żeby odpowiedzieć na to pytanie przede wszystkim trzeba pamiętać, że dołek centralny obejmuje zaledwie 1,25o kąta pola widzenia (maksymalnie […]
EPILOG
Zamiast zakończenia Ta książka nie ma zakończenia. Jest ona zaledwie wprowadzeniem do neurokognitywnej teorii obrazu, a trudno jest pisać zakończenie do wprowadzenia. Zasygnalizowałem w niej kilka ważnych zagadnień, które bez wątpienia stanowią fundament takiej teorii. Nie można bowiem zrozumieć obrazu nie rozumiejąc, w jaki sposób powstaje subiektywne doświadczenie widzenia konturów, barw i przestrzeni, nie mówiąc już o doznaniach estetycznych, jakie […]
PIĘKNO
OKORUCHOWE KORELATY PIĘKNA Że coś jest ładne czy piękne, to w większości przypadków nie jest cechą bezwzględną, lecz względną (Hume, 1739/2012) Co to znaczy, że coś jest piękne? Rozwojowi technik kodowania sensów w ramy obrazów zawsze towarzyszyły potrzeby estetyczne. Bez względu na to czy jesteśmy tego świadomi czy nie, wartościujemy oglądane rzeczy, kategoryzując je na te, które […]
GŁĘBIA
TRZECI WYMIAR Szczytowym osiągnięciem malarza jest dokonać tego, aby powierzchnia płaska ukazała ciała wypukłe i występujące z owej płaszczyzny (Leonardo da Vinci, 1792/2006) Żyjemy w przestrzeni wyznaczonej przez trzy wymiary: horyzontalny (w prawo lub w lewo), wertykalny (w górę lub w dół) i w głąb (z przodu lub z tyłu). W tak rozumianej przestrzeni widzimy obiekty i możemy stosunkowo trafnie określić ich położenie na […]
KOLOR
JAK MÓZG WIDZI BARWY? Szczypta filozofii na początek Próbując odpowiedzieć na tytułowe pytanie: „Jak mózg widzi barwy?” nie można uchylić się od odpowiedzi na znacznie bardziej podstawowe pytanie dotyczące barwności tego, co miałby widzieć mózg, czyli świata. Innymi słowy, rzecz w tym, czy otaczająca nas rzeczywistość jest kolorowa. Codzienne doświadczenie nieustannie utwierdza nas w tym przekonaniu. Wielobarwność świata […]
WIDZENIE
Zjawiska umysłowe, wszelkie świadome i nieświadome zjawiska psychiczne, doznania wzrokowe czy słuchowe, doznania bólu, łaskotki, swędzenie, myśli, z pewnością całość naszego życia psychicznego, są efektem procesów zachodzących w naszym mózgu (Searle, 1995) Ogólna budowa szlaku wzrokowego Mózgowe procesy leżące u podłoża doświadczenia widzenia są realizowane przez sieci neuronów, tworzących tzw. szlak wzrokowy. Jest to skomplikowana funkcjonalnie i anatomicznie struktura biologiczna, która […]
WSTĘP
Całe kursy uniwersyteckie poświęcone są psychologii widzenia [chociaż], w rzeczywistości wciąż nie jest dla nas jasne, w jaki sposób cokolwiek widzimy. O fakcie tym zazwyczaj nie mówi się słuchaczom tych kursów. Crick, 1997 Na styku psychologii, nauk humanistycznych i neurobiologii Chociaż współczesna cywilizacja jest zdominowana przez obrazy wytwarzane intencjonalnie przez człowieka, psycholodzy tylko w niewielkim stopniu uczestniczą w dyskursie dotyczącym specyfiki […]